sábado, 14 de mayo de 2016

LLEGÓ LA DESPEDIDA.

Llegó la hora de decir adiós… decir adiós a una de las asignaturas que más me han ayudado en mi formación como docente, por lo que espero que no sea un adiós sino un hasta pronto. 

Termina el curso lectivo y para muchos acabará su trabajo en este blog, sin embargo yo tengo la intención (y espero continuar con ella), de seguir con este blog aunque ya no cuente como portafolios de la asignatura sino como un pequeño diario en el que me gustaría poder compartir con todas las personas que me han seguido estos meses y con los futuros alumnos de segundo a los que seguro que les servirá de ayuda, mis experiencias en este camino que estoy recorriendo hasta convertirme en la docente que quiero ser; por ello creo que sería interesante seguir plasmando en el blog todos aquellos pensamientos y opiniones que pasen por mi cabeza, así como mi paso por los futuros y tan ansiados practicums de tercero y cuarto.
Como opinión personal he de decir que la elaboración de un portafolio digital me parece una de las formas más eficaces de hacer un seguimiento de los contenidos aprendidos, pues muchas veces un mero examen se queda demasiado pequeña una correcta evaluación ya que existen multitud de factores que pueden jugarte una mala pasada, sin embargo con el blog estos miedos, nervios, etc. desaparecen y somos nosotros mismos al 100% los que estamos sacando lo mejor de nosotros para dejar constancia de que con esta asignatura hemos aprendido entre otras muchas cosas a aprender. 
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Después de este curso lectivo y de todo lo aprendido y vivido en las clases de Tendencias Contemporáneas de la Educación, si hay algo que de verdad he comprendido es lo siguiente:
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FRANQUÍSMO VS REPÚBLICA - ¿QUÉ HA CAMBIADO?

A lo largo del curso hemos realizado una gran variedad de trabajos grupales, los que personalmente me han servido para afianzar aún mas mi interés por la asignatura y por los conocimientos que de ella se desprenden. Estábamos ya en las últimas semanas del curso cuando el profesor nos propuso realizar un último trabajo que consistía en la elaboración de un póster grupal en el que cada grupo debía encargarse de la lectura de uno de los capítulos del libro COLOM, BERNABEU, DOMÍNGUEZ y SARRAMONA (2008): Teorías e instrituciones contemporáneas de la educación. Ed. Ariel Educación. Madrid.  

Como dice el título de la entrada "FRANQUISMO VS REPÚBLICA - ¿QUÉ HA CAMBIADO?, de esto trataba el capítulo que a mis compañeros y a mi nos tocó leer. A la hora de realizar el póster quisimos orientarlo hacia la realización de una comparativa entre la etapa franquista y la república, para posteriormente poder observar qué aspectos fueron modificados en ambas etapas; partimos de una serie de hipótesis (expuestas en el póster) las cuales finalmente fueron corroboradas.

La organización del póster fue muy sencilla, en primer lugar quisimos lanzar una pregunta "¿Qué diferencia había entre la educación durante la II República y la educación en la etapa del Franquismo?" a la que daríamos respuesta a lo largo de las distintas secciones del póster. En segundo lugar presentamos las hipótesis con las que trabajábamos, la descripción del proyecto, es decir, el por qué y a continuación los pasos realizados para la elaboración del mismo. 

Seguidamente incorporamos un apartado introductorio de la Constitución de 1931 (II República), el cuál se veía acompañado por otro que mostraba las características generales y la importancia que se le otorgó a la educación en esta época; estos mismos fueron los pasos seguidos para la elaboración de los apartados relacionados con el régimen franquista

Finamente tras leer el capítulo y observar las características de cada etapa, pudimos dar por verificadas todas nuestras hipótesis:
- La educación está en constante cambio a lo largo de la historia.
- Los diferentes regímenes políticos condicionan drásticamente la educación.
- El establecimiento del Franquismo, tuvo como consecuencia cambios drásticos en la educación presente hasta el momento.
- La religión cristiana ha estado presente obligatoriamente en la educación hasta el establecimiento de la democracia.

- La segunda república buscó la democratización de la enseñanza



Tras hacer el póster, nuestro siguiente paso fue la realización de un informe, donde ya se puede observar de forma más extensa y detallada todos los datos recolectados por el grupo tras la lectura del capítulo.